“Cenzúra je dieťaťom strachu a otcom nevedomosti,” povedala poetka Laurie Halse Anderson, vyjadrenie, ktoré hlboko rezonuje s nedávnymi udalosťami na The Fletcher School of Law and Diplomacy, Tufts University. “The Tufts Daily" target="_blank">Izrael a Palestína: Posúdenie a diskusia v komunite,” usporiadané 17. novembra, osvetlilo naliehavý problém: vymazanie nepríjemných právd v akademickom diskurze.
Erozie pôvodných histórií
Počas podujatia boli nielen vyhlásenia vymazávajúce židovskú pôvodnú históriu vykonané, ale aj nezazneli výzvy. Zobrazenie Izraela iba ako koloniálneho projektu zanedbáva jeho hlboko zakorenenú históriu, od biblických čias cez diaspóru a návrat, prijímajúc jeho jedinečné anti-kolonialne oživenie. S väčšinou jeho súčasného obyvateľstva pochádzajúceho z vysťahovaných Židov z krajín Blízkeho východu a Severnej Afriky, naratív stráca bohatstvo a pravdu, keď sa zjednodušuje.
Jednostranná humanitárna perspektíva
Pri diskusii o zverstvách sa zameranie jednoznačne sústredilo na obete z Gazy, pričom sa prehliadalo utrpenie izraelských občanov, jasne dokumentované ohavnými útokmi Hamasu 7. októbra 2023, ktoré rozpútali nemeriteľný teror. Takéto selektívne rozprávanie neumožňuje zachytiť viacrozmernosť ľudského bolesti a odolnosti na oboch stranách roztrženého sporu.
Redefinícia konfliktu
Slová použité na opis prebiehajúceho konfliktu—najmä termín “genocída” aplikovaný na izraelské obranné akcie—odkrývajú zaujatosti, ktoré ignorujú kritické komponenty medzinárodného práva. Genocída nesie nabitú definíciu, ktorá vyžaduje zámer zničiť, kvalifikáciu absentujúcu v obrannom kontexte.
Výzva k ucelenému vzdelávaniu
Na The Fletcher School existuje hmatateľná priepasť vo facilitácii dôkladného porozumenia. Roky hlasov vyzývali univerzitnú administratívu, aby prepracovala učebné plány a diskusie a podporovala prostredie, ktoré rešpektuje a zaoberá sa inherentnou komplexnosťou krajinného prostredia Stredného východu. Napriek tomu je reakcia nepostačujúca, evidentná v udalostiach, ktoré ukazujú len malý pokrok.
Prekonanie zjednodušení
Komunita Tufts stojí na križovatke s dôležitou voľbou: povzbudiť dialóg plný hĺbky a rozmanitosti alebo zostať uväznení v reduktívnych dichotómiách utláčateľa a utláčaného. Ako pripomenul prezident Kumar, na vzdelávacích inštitúciách spočíva zodpovednosť formovať mysle schopné zapojiť sa do nejasných a nespolahlivých realít, neovplyvnené strachom a oslobodené od nevedomosti.
V tejto súvislosti nemožno preceňovať význam pestovania platforiem pre robustný, komplikovaný dialóg. Snaha o pravdu a porozumenie musí smerovať k prekročeniu inštitucionálneho lenivosti a naratívnych vymazaní, aby sme skutočne vzdelávanie a osvetu uskutočnili.
Výzva na akciu
Udalosti na Tufts slúžia ako jasná pripomienka toho, že cesta k osvieteniu je plná nepohodlia a vyžaduje odvahu—odvahu počúvať, uznávať a prijať chaotickú pravdu o ľudských dejinách a vzťahoch. Pedagógovia a inštitúcie musia vystúpiť k tejto výzve, nielen na Tufts, ale aj ďalej. Iba prostredníctvom rigoróznej a čestnej angažovanosti môžeme dúfať v nahradenie nevedomosti porozumením.
Joel P. Trachtman, emeritný profesor medzinárodného práva, ponúka svoj hlas ako jasný výkrik na akciu—symbol vzdelávania, nie indoktrinácie.
